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什么是多动症?

什么是多动症?

​注意缺陷多动障碍,或者称为多动症,是一种发展性自我控制障碍。患有多动症的孩子在注意力广度、冲动控制和活动力水平上存在问题。在生活中,你会发现多动症不仅仅有这些问题。随着时光流逝,这种混乱还会影响孩子对未来目标和结果的关注,损害孩子对自身行为控制的意愿和能力。

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综合设计教学计划——卡片系统教学课程(二)

综合设计教学计划——卡片系统教学课程(二)

卡片系统很重要,因为当孩子习得了技能你很难将他全部的熟练项目都记在脑中。如果只记在脑中,可能会导致孩子缺乏某些技能的练习,因为你正频繁地练习他早已掌握的技能,如“摸头”、“鼻子在哪里”,却忘记了该更多地练习更高级的技能,如“睡觉要睡在______”,后者的练习对孩子才更有帮助。

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综合设计教学计划——开始密集教学课程(一)

综合设计教学计划——开始密集教学课程(一)

密集教学很重要。为了我们的孩子有明显的收获,每天都需要非常大量的密集教学。你也许可以自己做密集回合教学,但若有可能,最好在这个领域投入金钱。这部分的语言行为干预需要个别化,需要随着孩子的进步而调整,这需要投资。

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综合设计教学计划——开始治疗课程

综合设计教学计划——开始治疗课程

​你可能是一位愿意参与一天两小时密集教学的家长,或一位被雇用每天做三小时语言行为干预的行为治疗师,或一位每周见到孩子三十分钟的语言治疗师。无论哪种情况,在开始语言行为教学之前,你都需要一些引导,以建立起你的密集教学课程。

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综合设计教学计划——在自然环境中执行

综合设计教学计划——在自然环境中执行

我听到家长最大的抱怨是他们不愿意如此费力地参与孩子的治疗。他们说:“我只想当一个家长,我不想当孩子的治疗师或老师。”我告诉他们,教育就是父母该做的事。家长对普通孩子来说,是第一个也是最好的老师,对孤独症儿童或有其他特定缺陷的孩子来说,更是如此。这些孩子若没有精细的指导就无法学好,所以,你不可能袖手旁观,只做一个“家长”。

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其他语言操作项目的教学——交互式语言技能的教学(二)

其他语言操作项目的教学——交互式语言技能的教学(二)

如果孩子会发音,在选择交互式语言填空时选择一个他可以发的音。教交互式语言的填空是相当具有功能性的技能,而且整天都可以练习,像日间托儿所和幼儿园经常有唱歌的活动。对于较大的孩子或成人,也可以找祷告文、国旗誓词和流行歌曲,以同样的方式来教。

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