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行为发育迟缓研究领域

发布时间: 2018-01-15  作者:pkucarenjk 来源:北大医疗脑健康 阅读量:895

摘要:其他发展性障碍得干预服务,是以应用行为分析方法(ABA)为基础,帮助解决8岁以下发育障碍儿童不同年龄段的能力发展问题,根据儿童功能评估分析

行为发育迟缓 ——

介绍:

行为发育迟缓得干预服务,是以应用行为分析方法(ABA)为基础,帮助解决8岁以下发育障碍儿童不同年龄段的能力发展问题,根据儿童功能评估分析,提供个别化的教育计划(IEP)和个别化家庭支持计划服务,实施专业干预及家庭指导,提供与医疗机构的绿色通道服务,整体提升孩子全面技能(包括行为管理、集体技能、社交技能等),帮助家庭持续提升融合技能,促进儿童更好融入幼儿园和社会。


专家教研团队:

在北京大学第六医院贾美香、刘靖、郭延庆等知名专家、北大妇儿、北京儿童医院著名专家,国际应用行为分析师(BCBA)以及国际Kim Bennett等专家的支持和指导下,形成体系性的专业干预方案。

北大医疗儿童发展中心有逾百名专业培训师,均来自行为干预、特殊教育、心理教育、艺术治疗、言语治疗等背景专业院校,具备一线康复教育教学经历。所有培训师均接受与国际标准接轨、涵盖20大模块,超过400个课时的ABA学习及RBT实操考核,以及累计超过200个小时的实操训练考核。

同时,所有培训师均遵循美国国际行为分析师认证委员会(BACB)《行为分析师专业伦理执行条律》,对待和帮助孩子及其家庭。


核心理念:

个别化、客观性、灵活性、协同性、严谨性、专业督导。


课程及服务:

北大医疗儿童发展中心提供以特殊需要儿童为核心的家庭干预服务,从而帮助儿童全方面提升综合能力,提升家庭的生活质量、生活幸福度。

l   助诊:与三甲医院紧密合作,提供与三甲医院相关科室的知名专家的绿色通道服务。

l   评估:提供基于循证实践的VB-MAPP、行为功能、发育、言语、社交和融入集体能力的诊断评估工具,为儿童和青少年提供个别化的教育计划(IEP),为家庭提供个别化家庭支持计划服务。

l   儿童干预:以应用行为分析(ABA)方法为基础,帮助解决8岁以下发育障碍儿童不同年龄段的能力发展问题。

幼儿园准备阶段:核心提升基础技能,包括语言、认知、课堂规矩意识等。

学龄前阶段:提升在学校的融合教育适应性,核心提升技能基础上提高孩子适应能力包括集体安坐、同伴互动、同伴交往、游戏等

l   家庭支持:基于特殊需要儿童发展能力需求,为家庭提供居家干预咨询、干预计划和居家干预服务,以支持儿童在家庭和机构的持续发展,帮助儿童尽快习得所需技能,促进儿童的多元化发展。

l   融合支持:专注特殊需要儿童的干预和教育融合需求,提供高阶行为干预服务,强化核心社交技能(自我管理、解决问题能力、社会交往)和高阶社会技能(换位思考、观察学习能力)等,实现儿童能力可持续发展,帮助特殊需要家庭有选择,有尊严和被尊重的生活。


康复效果显著:

自2015年服务至今,已服务近万组特殊家庭,帮助特殊需要儿童两千多名提升全面技能,其中离开康复机构上幼儿园、小学的孩子占比接近半数。


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