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宝贝学说话要警惕“贵人语迟”

来源:北大医疗脑健康官网     
2019年06月03日
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  一直以为图图是“贵人语迟”,也没把图图说话晚当回事。有时候着急说不出来直接动手比划,在小区里和同龄孩子一对比,明显不如别人,才认识到问题的重要性。

  ——图图妈

  据科学研究表明:在儿童2-3岁半之间,“语迟儿童”的比例大约是13.5-17.5%;在4-5岁之间,被诊断为“语言障碍”的儿童,语言问题一般会持续,到了学龄期以后还会延伸到和学习相关的阅读、书写方面的困难。

宝贝学说话要警惕“贵人语迟”

  语言障碍是指语言理解或语言表达能力与同年龄者相较,有显著偏差或迟缓现象,而造成的沟通困难。

  ——我国特殊教育法第十五条第四款

  儿童语言障碍往往与其他发育障碍和精神疾病同时发生,如听力障碍、自闭症、智力障碍、多动症、唐氏综合征、脑瘫等。

  语言障碍会影响到语言在大脑的加工和产生,对人们生活和工作的影响很大。家长应定期安排孩子接受全面的语言评估和个体化的语言康复,帮助孩子尽可能地发挥其沟通潜能。

  至今仍没有任何科学的方法能够在2-3岁语言发育迟缓的幼儿中,准确地区分出哪些将赶上同龄人,哪些又将会有持续的语言问题。

  很多家长对语言存在很大的误解,感觉自己家孩子不会说话,到了机构告诉老师:“你就教我家孩子说话就好了”。而事实上语言不仅仅说表现在嘴巴说出的话,更多的还有手势、眼神、表情、肢体动作、书写等其他非言语沟通方式,最终都是达到人与人之间的沟通交流的目的。

  语言发展的重要性

  语言对于我们人与人之间的沟通发挥着重要作用。存在语言障碍的孩子会在社交、情绪情感、心理、叙事及阅读等很多方面受到诸多限制。

  通过语言我们可以提高孩子的认知理解能力,同时还可以学习到很多新的技能。

  通过语言还可以提高孩子的社交能力,改善人际关系。在幼儿园里有很多语言能力差的孩子,会遭到同龄孩子的排斥。

  语言还可以提高孩子情绪情感的发展,减少儿童情绪和行为的问题。包括在社交当中如何理解语言,如何表达自己的情感及如何用语言去解决在社交中产生的冲突,而不是用哭闹、打架的方式去解决矛盾。

  同时语言还可以提高孩子的叙事能力,当孩子4、5岁的时候,他开始对事件有一个基本的叙事能力,开始对事件有一个先后的排序,可以和你去描述一个事件,如在幼儿园今天都发生了什么事。叙事能力关乎到孩子以后的写作能力。

  通过语言还可以提高孩子的阅读能力,我们都知道阅读是一种有声语言转变成无声语言的一个过程,那么也就是在这个过程中孩子开始通过语言理解阅读的内容,发散他们的空间想象能力逻辑思维。比如读到“明明吃了一颗酸掉牙的梅子,表情异常难过”那么在这段话中孩子的大脑中就会展现出明明吃酸梅子后难过表情的一个画面。又比如,买了一个新的玩具,孩子可以通过阅读说明书了解它的新玩法和新的组合。

  语言还可以提高孩子的心理健康发展,有很多无语言的孩子会受到同伴的排斥使得没有自信、孤僻。

  语言发育迟缓表现

  存在语言障碍的孩子会在社交、情绪情感、心理、叙事及阅读等很多方面受到诸多限制,这些表现引起老师及家长们对这些语言发育迟缓及沟通障碍孩子们的重视。那具体哪些表现是需要我们考虑孩子是否存在语言发育迟缓的问题呢?

  首先孩子要比其他同龄孩子开口晚。有的孩子在10个月左右就可以叫爸爸妈妈了,那么也有1岁半左右的孩子才会叫爸爸妈妈,虽然语言发展存在个体差异性,但是也不能过晚。

  词汇量少、表达简单,只会说简单的单字、词组,使用简单的电报句表达。如用“妈妈杯”来代替“妈妈我要喝水”的意思。

  有的孩子是因为对语言的理解出现了问题,听不懂老师及家长要他做什么,发出来什么指令,因此常常表现为不听家长及老师的话、上课不遵守纪律。

  有很多语言理解及表达能力差的孩子会出现不爱讲话、不合群、融入性差的问题。

  孩子会因为语言表达出现问题,没有办法用语言的方式去解决在社交中出现的冲突及表达自己的情绪情感,而导致会出现一些行为问题:如自己的玩具被其他小朋友抢走了,因为他不会用语言的方式表达“还给我”的意思,而出现了推人打人的行为。

  有语言发育迟缓的孩子会因为语言理解能力不足,而出现注意力不集中,就像英语能力很差的人去听外教讲课一样。

  语言发育迟缓的孩子还会出现在学龄期出现学习困难,孩子的阅读理解能力和叙事能力都关乎到未来孩子的学业成绩。

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