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如何评估孤独症儿童视觉表现技能

来源:北大医疗脑健康官网     
2019年04月03日
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  评估的非语言操作就是孩子的配对能力,或完成其他视觉执行力的技能。许多孤独症儿童是视觉学习者,所以配对应该是一个他们擅长和享受的技能。在语言行为方法中,通常在孩子学会要求几样东西之后,马上就会做配对。不过如果孩子喜欢配对和拼图活动的话,也可以在建立关联的过程中就引进这些内容。对那些以视觉优势学习的学生而言,“拼图”往往是教会他们的头几个要求之一。——北大医疗脑健康。

  如何评估孤独症儿童视觉表现技能

  配对技能需要一些用具,需要从家里收集一些一模一样的物品,可能包括同样的塑料叉子、婴儿鞋、2号铅笔塑料板、玩具中的儿童餐具(很容易拿到重复的)和汽车,只要确保这些东西是一模一样的就好。

  此外,还需要一些相似但不相同的物品,如三只不同的婴儿鞋、不同品牌的汽车或是一个塑胶汤匙和一个金属汤匙。把那些相同的物品放在一个箱子,不相同的物品放在另一个箱子。

  可以买几个整理箱用来整理教材,还可以放孩子的语言行为课程所用的照片。

  要评估配对技能,可将三或四个物品放在地板或桌面上(我们称之为“三或四区”)。这些物品之间要有些间隔距离,这样孩子才可能将相同的物品放到它的旁边来配对。给孩子一个杯子,然后说“配对”。在开始时可以给一个小提示,让他知道他在这个测验中要做什么。如果孩子将“四或五区”的全部或大部分的物品都配对完成,可以开始把不相同物品箱子里的东西加进来。

  但是,如果孩子开始玩弄桌上的玩具,或把它拿下桌子,那么,这表明配对技能的教学应该以三或四区的物品为起点。

  同样的过程也可以用于配对图片。最容易获得配对图片的方法之一就是购买两盒相同的闪卡,越便宜越好。我过去在折扣店和一元店里买到过一些最佳材料。闪卡可以用于配对课程,也可以用在好几个别的课程,所以不妨在开始课程的时候提前准备好闪卡。

  如果孩子在相同和不相同的物品和图片配对中表现出色,下一步是评估孩子将不相同的物品进行分类的能力。在这个评估中,可以把不同类型的苹果图片和不同类型的狗的图片放在桌上,并要求孩子整理出所有的狗。当孩子越来越成功时,可以要他做更复杂的分类,如要求他分出饮料与动物,或车辆与食物。

  其他视觉表现技能包括拼图、搭积木和走迷宫。

  北大医疗脑健康提示,我们对孩子各项领域做了评估,现在让我们根据这些帮助孩子进一步学习吧。
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