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矫正孤独症儿童因为困惑紧张而引起的问题行为

来源:北大医疗脑健康官网     
2019年03月25日
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  为了让孤独症儿童增加对自己周围环境有所控制的感觉,导师可以借助各种视觉材料来帮助孤独症孩子理解他们的活动。这种视觉材料的具体例子可以包括:用不同实物排列而成的视觉活动作息表、用不同图片顺序排列的视觉活动作息表和用文字与图片所表达的视觉活动作息表。导师还可以把对视觉活动作息表的执行与积极奖励结合起来,以使得孤独症儿童向生活规律化和情绪稳定化的方向发展。
矫正孤独症儿童因为困惑紧张而引起的问题行为
  另外,导师也可以用系统脱敏方法,帮助孩子逐渐适应变化。举例来说,如果有孩子对陌生的儿童特别过敏不能适应,家长可以让孩子先与隔壁邻居的孩子做一些非常有趣的活动,以打消孩子怕生的顾虑。然后再让孩子由内而外、由小而大地发展起交往的圈子。这是将系统脱敏方法应用于孤独症干预中的一个简单例子。根据同样的道理,每当孤独症儿童即将要去医院做有些比较敏感的身体检查(如牙齿检查)的时候,家长也要对其进行正式或非正式的系统脱敏干预,以便改善孩子在就医时的心理压力和情绪反应。如在孩子需要去医院前的几天中,家长可以给孩子放有关医院的电视录像,并对孩子的配合进行积极的鼓励。在临去医院前的那个时刻,家长又让孩子看有关检查过程的电影录像,并就具体注意事项加以说明。这样几个步骤的有机结合,使孩子对造成心理压力的医院检查过程有逐步的暴露和实际的接触,从而达到系统脱敏的目的。

  再者,导师可以训练孤独症儿童学习各种行为放松的方法。当孤独症孩子因为困惑焦虑而发生行为问题时,导师可以提醒孤独症孩子从事这些有助于安静情绪的活动。
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