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宝妈怎样理解孤独症孩子?
来源:北大医疗脑健康官网


1.不要按照常规的社交技能理解他们(图2-22)
孤独症儿童难以理解和揣摩别人的心理,同大多数人的情感和感觉不同。从外界改变孤独症儿童的这种情感和感觉是不可能的。孤独症孩子无法理解与别人之间“早上好”“你怎么样呀”“天气真不错”等寒暄语。不要按照普通人的社交技能去看待他们。

2.重要的事情用图片或文字表示(图223)
孤独症儿童对于别人的话语理解起来比较困难。尤其是很多事情一次性说给他听的时候,会造成混乱。与听到的信息相比,他们比较擅长利用图片或文字来理解信息。重要的事情请用小卡片画上图或写上字来告诉他。

3.冷静温柔地同他说话(图224)
孤独症的孩子不擅长应对别人突然大声地同他讲话等突发事件。请冷静柔地同他说话。还需注意的是,如果跟他说“不可以”,那么他会不知道怎么做可以,所以应该告诉他要他做什么。

4.如果顺利完成什么事情的话要表杨他(图225)
如果很好的完成某项任务要对他进行表扬他,如果遵守了约定、摆脱他的事情他完成了,就表扬他“做得真棒”呀。这样做定会减弱他的不安、会让他的心里感到安稳一些。

5.在某种程度上接纳特有的动作(图226)
直嘟囔同一件事、不停地转圈……当孤独症孩子重复同一个动作时大多数时候这么做能平复不安的心情,所以如果不是有危险或是损害自己和他人的动作,就从某种程度上接纳吧。

6.回答他问题的时候要礼貌(图227)
虽然孤独症儿童不擅长对话,但是他们当中也有孩子一旦有喜欢的东西就非常想说一说的。所以如果有孤独症孩子与你说话或讲自己喜欢的事情时,在时间允许的情况下尽可能的倾听着,礼貌地回答他吧。

7.把他们当做外国人来理解(图228)
情感、感觉、价值观互不相同,说话也很难互相听懂…...按照第1点等所写的去与之接触,我们同孤独症孩子之间,就像是文化圈完全不同的外国人一样。孤独症孩子的世界里的“平常”同我们世界里的“平常”全然不同。有了这个前提,我们理解孤独症孩子就变得容易了。不把概念强加于他们,当做外国人的文化差异来理解,耐心而礼貌地同他们接触吧!
孤独症儿童难以理解和揣摩别人的心理,同大多数人的情感和感觉不同。从外界改变孤独症儿童的这种情感和感觉是不可能的。孤独症孩子无法理解与别人之间“早上好”“你怎么样呀”“天气真不错”等寒暄语。不要按照普通人的社交技能去看待他们。

2.重要的事情用图片或文字表示(图223)
孤独症儿童对于别人的话语理解起来比较困难。尤其是很多事情一次性说给他听的时候,会造成混乱。与听到的信息相比,他们比较擅长利用图片或文字来理解信息。重要的事情请用小卡片画上图或写上字来告诉他。

3.冷静温柔地同他说话(图224)
孤独症的孩子不擅长应对别人突然大声地同他讲话等突发事件。请冷静柔地同他说话。还需注意的是,如果跟他说“不可以”,那么他会不知道怎么做可以,所以应该告诉他要他做什么。

4.如果顺利完成什么事情的话要表杨他(图225)
如果很好的完成某项任务要对他进行表扬他,如果遵守了约定、摆脱他的事情他完成了,就表扬他“做得真棒”呀。这样做定会减弱他的不安、会让他的心里感到安稳一些。

5.在某种程度上接纳特有的动作(图226)
直嘟囔同一件事、不停地转圈……当孤独症孩子重复同一个动作时大多数时候这么做能平复不安的心情,所以如果不是有危险或是损害自己和他人的动作,就从某种程度上接纳吧。

6.回答他问题的时候要礼貌(图227)
虽然孤独症儿童不擅长对话,但是他们当中也有孩子一旦有喜欢的东西就非常想说一说的。所以如果有孤独症孩子与你说话或讲自己喜欢的事情时,在时间允许的情况下尽可能的倾听着,礼貌地回答他吧。

7.把他们当做外国人来理解(图228)
情感、感觉、价值观互不相同,说话也很难互相听懂…...按照第1点等所写的去与之接触,我们同孤独症孩子之间,就像是文化圈完全不同的外国人一样。孤独症孩子的世界里的“平常”同我们世界里的“平常”全然不同。有了这个前提,我们理解孤独症孩子就变得容易了。不把概念强加于他们,当做外国人的文化差异来理解,耐心而礼貌地同他们接触吧!

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