当前位置:首页 >资讯中心 >科普指南 >查看详情

家长笔记 :孩子常见问题行为解决方法,超实用!

来源:北大医疗脑健康官网     
2019年03月11日
1069
本期教师答疑内容由中心家长李祚衡整理
秦赛介绍

  1、问题1:妈妈拿给饼干给孩子吃,妈妈问孩子:“饼干好吃还是不好吃?”孩子回答说:“好吃。”所有这种选择性的问题,孩子只按照前面的词语回答,我该怎么辅助她学会选择性地回答问题?

  回答:这类问题在我们日常教学中是很常见的。当孩子被问到你是要“这个”还是要“那个”的时候,他总是回答前者或后者。当我们要求孩子挑选物品时,孩子总选择左边或右边的物品等等。当孩子出现偏好某个选择的情况时,我们需要每次都及时辅助孩子正确地反应,不给他犯错的机会,最后给予强化。在学习选择性回答之前,建议孩子先学习表达实际需求的能力,例如:我要吃薯片,我要玩玩具,我要出去玩等,然后再对孩子进行“不”或者“是”的选择性练习。

  2、孩子三岁半了,语言发育迟缓,刚开始仿说。最近好像进入了叛逆期,我叫他去做什么,他就只是开心地傻笑。比如我说:“穿好鞋子我们要出门,”以前孩子会自己穿好鞋子出门。可是最近就不会了,跑到沙发上开心地笑,表情还有点贼贼的,应该是想让我跟他玩。可是我很矛盾,如果跟他玩了,担心会强化他这种不当行为,毕竟我是叫他穿鞋出门的。我到底是该跟他玩一下再继续穿鞋呢?还是直接把他拉回鞋柜旁?

  回答:如果是必须要出门的话,我们可以提前给孩子看下今天的日程安排,让孩子有了心理准备,他就更容易接受,也就更容易跟你一块出去。如果不是必须要出门,只是家长想带着孩子出去,比如在社区里玩滑滑梯或带她出去走走,这种情况下我们可以引导孩子表达出自己的需求,比如孩子不想出门,只想在家里沙发上玩,那我们要引导孩子说出“沙发”这个词,当他表达出自己的需求之后再满足他。

  孩子是刚开始仿说,不知道能不能发出“沙发”或者“发发”这个音,如果可以的话,家长要在孩子跑到沙发前边,或是我们去陪他开始玩之前就要求他仿说这个字音。当他这样仿说之后,我们再陪他玩,这样不仅我们满足了孩子的需求,而且同时还教授了孩子提出自己需求的技能。如果孩子不能仿说沙发或发发,那家长可以让他自己指沙发,指过之后我们再满足也可以。总之,就是先让孩子表达出自己的需求之后,我们再满足他。

  3、孩子生气后,总爱用拳头打自己的太阳穴,请问我该如何制止孩子的自伤行为?

  回答:针对不同的自伤行为的功能,需要不同的策略来进行干预,并不是一种策略就能够应对所有的自伤行为。

  如果孩子打头是为了获取关注,我们可以采用忽视策略,不给予孩子不恰当的行为关注,那么将来他这种打头的行为就有可能会减少。

  如果孩子打头是为了感官需求或者缓解不适,我们忽视这种行为,他可能就会越来越频繁地打头,那么我们可以帮他找到合适的替代行为,或者改变环境,或者提前满足孩子。

  如果孩子打头是为了获取实物或某种活动,那我们需要提前预防。在孩子想要的物品刚被展示出来的时候,我们可以立刻把他的手按住让他不能够打头。

  所以我们需要观察记录孩子的日常行为,看看是什么事情导致他生气自伤的,然后再用ABC行为分析法分析行为的功能。我们只有明确了行为的功能,我们才能正确地采取相应策略。
0

精选活动

阅读排行

科普指南

成长热线 HOT LINE

400-081-2698

北京北大医疗脑健康科技有限公司

Address:北京市海淀区成府路298号中关村方正大厦5层

Tel:400-081-2698

Email:jiangchundi.njk@jtmail.founder.com

北大医疗儿童发展中心地址
微信公众号


线