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文末免费直播预约:康复师/幼教/家长都在用的「代币」到底怎么用?

来源:北大医疗脑健康官网     
2021年01月19日
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  作者 / 杨春红 编辑 / 教研院

杨春红

  最近上映的一部电影《送你一朵小红花》,不知道大家有没有看,“送你一朵小红花,奖励你人生第一次积极主动!” 我看到这儿的时候很是感动。

  在电影中“小红花”代表的是激励鼓励,在幼儿园还有小学很多老师也会给孩子发小红花,班级还设置小红花榜。这里的“小红花”其实就是一种代币。

  回顾我们童年会发现,小红花可能是我们最早接触或者最常见的一种代币。

  01 什么是代币?

  代币作为目标行为的制约强化物,可以用来交换各式各样的后援强化物。简单来说代币是用来兑换各种强化物的符号或标记。

  例子:你帮妈妈打扫卫生, 打扫一次就获得一个小红花, 5朵小花能换一个玩具汽车,那么, 小红花就是换取汽车的符号。这个小红花并不局限于外部形式,可以是小笑脸、小棒、小贴纸或是对勾的形式。

  02 代币的种类?

  ✎ 代币除了图片符号外还有的类型有

  ❶ 制作的代币版图片,例如,小笑脸、披萨饼、小星星、海洋动物等

代币版图片

  ❷ 纸质记录, 例如,对勾、圆圈或画五官

纸质记录

  ❸ 实物,例如,装满一瓶子硬币、套柱

实物

  03 代币的使用情境?

  ✎ 在日常教学中是怎么用代币的:

  ❶ 做完作业题,获得一个小星星, 然后一个月内获得20个小星星就可以兑换一个小奖品。

  ❷ 比如孩子在做物品的指认训练时,孩子指认对了,就可以获得一个小笑脸,获得了10个就可以去玩蹦蹦床。

  ✎ 日常生活中的代币:

  代币在日常生活中也是很常用的,只不过可能之前大家没有发现或者没有把它称为"代币",比较常见的形式就是积分。

  购物商城积分、银行的积分、坐飞机有某个航空公司的会员卡、甚至是连锁餐厅、超市、化妆品店,获得了一定的积分,可以用积分兑换奖品、特权(登机快速通道、升舱)、打折扣等。

  游乐场开业了连续3天在朋友圈转发某广告信息,然后把信息截图, 就可以找商家兑换一张免费的入场券。

  ✎ 还有一些软件的开发设计也是引用了代币系统:

  例如:运动APP每天运动10分钟,自动打卡,连续20天就可以获得1个小徽章,积累小徽章就可以兑换会员、兑换健身器材、兑换食谱等。所以,代币系统在我们日常生活中使用是非常频繁的。

运动APP

  04 代币有哪些优点?

  ❶ 避免孩子对强化物产生依赖。我们会发现有些小朋友的行为是靠强化物来维持的。 如果说一个孩子当他有好吃的好玩的东西时就学习,没有的话就什么都不做了,说明他已经形成了强化物依赖。我们期望的是孩子在没有强化物的情况,他们也能展现出好行为,能够做到延迟满足。

  而代币就是当孩子出现正确的行为时,我们会给他一个代币,这个代币的主要目的就是提示孩子,我看到你做对了,但是你还不能够立刻得到你想要的玩具。先给你记录一下,等你积攒了3个代币之后就可以玩了。

  所以通过代币能够减少孩子对强化物的依赖,做到延迟满足。

  ❷ 避免强化物饱和,保证孩子的动机。

  如果每一次孩子出现一个好行为,我们就给孩子强化物,那么孩子玩着玩着就玩够了。或者我们给到的是食物强化,如果孩子吃的太多了,那么孩子很快就吃饱了或是不爱吃了。那么孩子的想要获得强化物的动机就减弱了。

  所以使用代币避免强化物饱和,让保证时刻孩子的动机。

  ❸ 使用便于老师及时强化孩子的好行为,同样也能减少强化物的兑换频次,提高教学效率。如果我们发放强化物和收回强化物的频次太多,就会影响教学效率。

  是的,在幼儿园或者小学的环境,一个班可能有25-30个孩子,如果每个孩子都给予强化物,那么可能一节课就教不了多少东西了。

  05 “代币”需要的先备技能?

  刚才我们介绍了一些比较有趣的代币还有代币的好处,但是使用代币还需要有一定的前提条件,也就是我们通常说的先备技能。

  ✎ 学生具备的技能:

  ❶ 孩子应该处在可以学习的状态,例如,他能够在教室里安坐下来,而不是哭闹着要离开教室。

  ❷ 他能够接受他人的辅助,如果他做出不来某些行为, 他能够允许他人来辅助他完成。

  ❸ 其次,孩子能够听从老师简单的指令

  ❹ 最后,当然也不是唯一的,等待技能也是很重要的。孩子至少能够等待2~3秒的时间(建立代币规则时,使用代币交换强化物的时间)

学生具备的技能

  ✎ 老师具备的技能:

  ❶ 进行教师培训,老师可以知道代币怎么进行的

  ❷ 老师对孩子有指令控制(与上面的第三条是对应的)

  06 代币本身是不是强化物?

  代币本身不是强化物,如果代币是孩子的强化物, 那么我们在把代币发放给孩子的时候, 很有可能会孩子玩代币,这样就会影响正常的教学活动。

  其次,不愿意具有“强化物”性质的代币去换其他的强化物。

  举例:之前有个小朋友特别喜欢土豆先生,老师就会土豆先生的零部件作为代币, 孩子每出现一个好行为就给孩子一个部件。但是孩子获得了之后,他不愿用这个土豆先生去兑换之前已经商量好的小汽车。这样就打破了之前的契约。代币经济最重要的就是行为契约,之前订立好的契约不能随意地打破,否则就失去的代币的意义。

  虽然,我们不能用孩子的强化物做代币。但是可以选择孩子偏好的图片作为强化物。

强化物

  07 代币的适用孩子?

  看了代币需要的先备技能,很多人可能会觉得,代币是不是只能用到能力好的孩子上?

  其实并不是这样的,这是很多老师或家长的一个误区。代币适用于不同能力的孩子,无论是孩子的能力高低、年龄大小都是可以使用代币的。

  代币系统的实施过程

  ① 选择后备强化物(简短偏好物评估)

  ② 选择代币的样式

  ③ 告知孩子兑换的条件,然后将代币板清零,把代币板给孩子

  ④ 解释哪个行为可以获得代币

  ⑤ 根据学生的强化计划比率发放代币, 给予代币的同时需要提供口语奖励

  ⑥ 如果孩子玩代币或代币板, 那么将代币板移到老师的一侧,由老师来发放代币

  ⑦ 如果孩子做出正确的反应后有问题行为出现,则重新进行教学控制,重新下指令,做好之后再给予代币

  ⑧ 当孩子学习动机降低,提醒孩子要加油, 还有多少代币就可以兑换强化物了。

  ⑨ 当孩子获得了所有的代币,提醒孩子拿起代币板换取强化物,并进行兑换

  08 代币可以扣除吗?

  如果孩子没做对,我可以扣除他的代币吗?

  今天我们就围绕代币可以不可以扣? 什么时候扣?怎么扣?扣多少呢?

  发放代币就像发工资一样,是对工作的奖励,但是如果上班老是迟到、早退老板就要扣资了。也就是要扣除代币,所以代币是可以扣除的,我们把扣除代币称作反应成本。它是惩罚中的一种。

  使用这种方法确实能够减少孩子的问题行为,但是也会引起孩子的负面情绪。孩子好不容易积累下来的代币,要被拿走了,孩子肯定很伤心。所以在扣除代币时要慎重。

  ✎ 不能扣的情况:

  ❶ 在建立代币系统初期不要扣,孩子需要熟悉代币的规则,建立对代币的信任,需要让孩子能够迅速地接触到强化物,让孩子喜欢上代币。

  ❷ 当孩子只有少量的代币时不要扣除代币。在孩子代币数量很少情况下再扣除代币,会让孩子觉得太难获得强化物,离目标总是遥遥无期,所以很有可能导致孩子放弃该强化物。

  ✎ 可以扣的情况:

  ❶ 当孩子已经建立的代币的规则,我们就可以使用了。如果我们在发放代币时小朋友表现出特别兴奋或愉悦,说明我们孩子基本上建立了代币的规则。

  ❷ 当孩子有很多代币时,扣除一个代币对孩子最终获得强化物的影响不大,当孩子出现问题行为可以考虑扣除代币。

扣除代币

  ✎ 如何扣除代币?

  ❶ 首先,我们要事先和孩子沟通好,达成一致, 不要之前都没有沟通, 当孩子出现了问题行为就突然地拿走孩子代币, 这样孩子肯定是会崩溃的。 所以,这些事情都要事前讲好。例如,如果你在图书馆看书的过程中大声说话, 那我就会拿走你一个代币。

  ❷ 在扣除代币的过程中,不要和孩子讨价还价。

  ❸ 给予孩子机会让他再重新赢得代币,孩子获得代币的数量一定要高于扣除的数量

  ❹ 在扣除代币时不能出现负债的情况, 否则很容易导致代币系统的崩溃

  09 代币的撤出?

  我们不可能一直依赖代币系统来管理孩子学习,因此代币系统最终还是要撤出的。

  我们在撤出的时候通常会采用以下的几种方法,比如

  ❶ 我们会改变兑换的代币的比例,比如之前一个好行为就兑换一个代币,后面的话可以两个好行为或多个行为之后再给予一个代币。

  ❷ 提高行为标准(安坐2分钟~安坐10分钟)

  ❸ 延迟兑换的时间(积满后立即兑换、一节课后兑换、一天一兑换、一个月、一个学期)

  今天的代币实施就给大家说到这里。

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