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星宝动机不足是因为强化物没有选对吗?

来源:北大医疗脑健康官网     
2020年09月02日
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  作者 / 梁建琨

  编辑 / 教研院

  经常有家长反应孩子动机弱,什么都不喜欢,还有的家长抱怨自己的孩子很佛系,无欲无求,对于一些吃的,玩的,总是你给我就要,你不给我我也不所谓的态度,那今天我们就一起聊聊强化物的那些事。

如何开发孩子的强化物

  ❶ 多接触,多尝试

  给孩子机会,尽量多地让孩子去接触不同的潜在偏好物,有很多时候强化物匮乏是因为孩子日常生活中接触到的事物比较少,有些玩具没有见过也不知道怎么玩。举个例子,就像我们没有吃过的食物我们还不确认自己是否对它有感觉,但是如果试着尝一尝,说不定我们就可能喜欢上这种新味道;所以在给孩子寻找强化物也是这样,要让孩子接触足够多的事物,从中去挖掘那些有可能成为强化物的事物。

  ❷ 控制强化物

  生活中有的妈妈会随手把孩子喜欢的一些食物,例如玩具,作为强化物,可是到头来还是发现这些东西并没有起到很好的强化作用,反而引起孩子的问题行为,这是为什么呢?

  因为我们没有把强化物控制起来,没有建立起规则,设想一下本来孩子可以随时得到的东西,现在却让孩子通过做任务去得到,那孩子不会愿意去配合我们做任务,因为孩子还会在其他的时间、其他地点得到。

  另外自由使用强化物,会导致孩子的动机下降,强化物饱足,于是当下不再有需求。为了保持强化物的有效性,我们只在孩子做出期望的行为后再给到孩子;同时要合理配置使用高效的强化物,只有在特定的地点,特定时间段可以使用;比如:在进行正式教学时,孩子如果很难集中注力,那么就只在进行正式教学时才使用非常有效的强化物。这不但能保证强化物的强化价值,而且能增强孩子学习的动机。所以这就是教学中我们经常建议父母将某些特别强化物收起来,只在教学时拿出来的原因。

控制强化物

  ❸ 和强化物配对使用

  把潜在的强化物同已经形成的强化物结合起来,是开发强化物的有效方法。通过这种结合,潜在的强化物会获得相似的强化价值。我们教学中会把夸奖、抚摸、微笑、声势等社会性强化物同食物、玩具和活动等已经形成的强化物结起来,就是出于这一原因。又如,在日常生活中我们看到发传单的员工经常会带一些小礼物给到过路人就是这个道理。

  ❹ 创新的玩法

  有的孩子对于玩具的玩法的形式过于单一,这就需要我们家长开动脑筋,去发现一些新鲜,有意思的新奇玩法,甚至通过强化物开拓一些有意思的活动,比如:积木,除了搭建还有什么好玩的玩法呢

  制作形状箱来放积木

  变成火车轨道开起来

  积木多米诺骨牌

  用轻黏土包裹来挖宝藏

  作为模具来按印章
 

如何和孩子一起游戏

  游戏对于自闭症儿童相当的重要,因为游戏可以促进社会交往的发展。幼儿通过游戏互动来相互影响,游戏技能较好的儿童也能够更好地融入到同龄的孩子中;游戏技能与语言技能存在密切的关系,另外游戏还有助于问题的解决力、换位思考力、精细动作、大动作技能的开发。

  但是我们的孩子往往都喜欢自己一个人玩,自己能玩很长时间但是关注不到周围的事物,有时家长想要加入到游戏,孩子看到妈妈过来就转移到其他的地方自己玩,如果妈妈拿了孩子喜欢的玩具试着加入,试着让孩子正确地玩玩具,和妈妈一起互动,但常常效果并不好,我们一起来说说问题出在哪:

  1、不善于抓住孩子的兴趣,有的孩子执迷与某些玩具,家长做法往往是把这一类玩具统统收起来;

  2、站在自己的角度看他,希望孩子跟着我们的想法走,不关注孩子的兴趣点;

  3、加入孩子的游戏却以不断提问的方式引导孩子,迫切希望孩子跟我们学点什么;

在孩子玩游戏时

我们怎样加入进来呢

  ❶ 跟随孩子

  我们给孩子选择玩具的权利,让孩子选择玩具,首先是确保了孩子的动机,当孩子选择了玩具或活动,我们接下来做的就是面对面靠近孩子,把自己置于孩子的视线内,我们不需要着急去引导孩子怎么去玩,也不要为了让孩子关注到我们存在一直给孩子提问,我们可以从评述孩子的活动开始,

  如孩子正在开火车,我们可以说“哇,你在开火车,这是一辆托马斯火车,你是小司机,火车咔嚓,咔嚓的开过来了”我们的声调要夸张具有趣味性,可以多加入一些语气词,让孩子能够关注到我们;

跟随孩子

  ❷ 模仿孩子的游戏

  接下来我们可以模仿孩子的游戏,例如:我们也拿来一辆小火车说“我也有一辆托马斯小火车、我的火车是蓝色的,它嘟嘟的开来,哎呦,我的火车不小心撞到你了,它脱离了轨道撞车了,我要为他修一条长长的铁轨”

  ❸ 引入新的玩法

  当我们的火车撞到孩子的火车,在模仿孩子的游戏中我们之间就产生了交集,接下来顺利引入了新的玩法“我要为他修轨道”,“我要用积木搭一个长长的轨道”我们可以试着让孩子和我们一起搭轨道,看孩子是否能够参与进来,如果能那很好,如果孩子不愿参与我们也不用强迫孩子,我们可以搭一个长长的轨道,示范给孩子看“我的轨道搭好了,我的小火车要开了,咔嚓、咔嚓,我的火车开的好快呀!钻隧道或山坡……”拓展新奇的玩法吸引孩子一起加入

  ❹ 强化孩子的反应

  孩子加入到我们的游戏,我们要及时强化每个好的行为的点“哇!你的火车在轨道上开得好快呀,你这个小司机太厉害,开车的技术这么牛一直在轨道上开的这么稳 ”

  ❺ 控制玩具或活动

  当和孩子玩起来之后,我们就要开始适当控制玩具或活动,让孩子对我们有需求,比如:在和孩子玩到小火车在轨道上,我们就可以慢慢控制一部分积木,当孩子需要更多的积木去拼更长更酷的轨道时,就创设孩子和我们沟通的机会,教孩子和我们正确提要求,关注他人这时候就可以连起来了!

  ❻ 充满活力

  此外,在和孩子的游戏中我们一定要充满活力。只有我们对游戏充满活力才能带领孩子充分感受游戏的乐趣。另外,还要强调非语言沟通,夸大手势、夸张的面部表情,以及新奇的声调和声音,也是必不可少的技巧!

  这些小技巧和get到了吗?

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