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A-PKU成长分享 | 成为BCBA,一共需要几步

来源:北大医疗脑健康官网     
2020年08月11日
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  7月29日-8月2日,教研院邀请了5位行业不同身份、不同职业的老师,连续进行了5场专业分享!

  与行业老师共同探讨儿童教育康复人才的双轨成长路径,为机构选拔人才树立标准,为特教院校学生提供职场道路的先进范本。

五位行业老师

  五位老师的精彩直播内容将以文字形式,陆续在教研院与大家见面,今天分享的主题是由国际认证行为分析师BCBA带来的《A-PKU康复师精进之路:如何成长为BCBA》。

  PART 1 行为分析的发展概述

  行为分析在近几年应该是一个热门词汇,随着行为分析在中国逐渐的引入推广,我们已经产生了一些本土化的研究,越来越多地为大众所了解。行为分析是研究行为与环境的功能关系的一门自然科学,通过调整环境来改变行为,研究怎么样通过调整环境来促进大众获得更多有社会意义的行为,来减少更多不恰当的行为,通过改变环境来塑造更多好的行为,减少更多不符合期望的行为。

  行为分析一共包括4项分支。

  第一项是行为的概念分析,概念分析主要是研究行为分析这门科学的方法论,历史发展以及技术学的一些研究,主要是需要在这个领域里有一定经验,或者从业有一定年限的有经验的人,会去对行为的概念分析做更深度的剖析,来促进其他几个分支的发展。

  第二个方向是行为的实验分析,主要就是研究行为的发生发展的原理,以及它的一些技术应用。

  第三个方向是应用行为分析,我们把实验室里面得出来的很多结论,能不能在我们的人群中去进行运用,达到一个可应用的一个范围,然后我们会去做很多的这样的一些复制的研究,去适用在不同的人群对象,不同年龄的人群对象身上。

  第四个方向是大家相对比较熟悉的,就是我们使用行为分析进行服务或者进行干预这样的直接的过程,即行为分析服务传递。所以当我们从事行为分析的时候,可能大家了解的比较多的还是第四方面,但其实还有其他的三项分支。

  ✎ 行为分析的过去

  1913年,John B. Watson发表了《行为主义者眼中的心理学》

  1938年,Skinner出版了《有机体的行为》(强化、消退、动机、惩罚、刺激控制),在这本书里面他向我们大众去介绍了很多关于行为的基本原理,包括强化消退动机、惩罚刺激控制这些基础概念。

  1953年,Skinner出版了《科学与人类行为》

  1957年,Skinner出版了《语言行为》

  1960年代,Lovaas开始在加州大学洛杉矶分校开始尝试使用回合式教学来教孤独症谱系障碍的小朋友,然后把行为分析的一些原理技术化地体现,用在我们的实际操作的程序里,取得了非常好的效果。

  1968年,Baer, Wolf, Risley发表了《当代应用行为分析的一些维度》,强调了应用行为分析相区别于其他技术的一些特点。

  1970年代,Michael开始在西密歇根大学教授语言行为,Sundberg开始和Michael、Partington一起研究语言行为

  1984年,佛罗里达州率先开始行为分析师的认证制度

  1998年,设立全国行为分析师认证委员会

  2000年代,接受承诺疗法问世

  2010年代,行为分析师队伍在各国不断壮大,行为分析理论和实证研究不断丰富

  ✎ 行为分析的今天

  首先,行为分析的相关期刊现在是日渐丰厚的,越来越多的期刊杂志开始接受关于行为分析的一些实验研究和应用研究,也就意味着我们的很多理论和实践成果都可以被大众所了解,被传播、被使用。

  第二个方向体现在行为分析的组织方面,现在在国际上已经有很多关于行为分析的一些组织,其中最大的是国际行为分析协会,这个组织在中国也设立了分会;第二个是专业行为分析师委员会;第三个是行为分析师认证委员会,也就是今天接下来我们要跟大家所介绍的行为分析师的一个发展路径,主要是受行为分析师认证委员会所管理。此外各个国家地区也开始来设立行为分析的组织,行为分析师认证委员会也会来支持各个国家来设立自己的组织。

  ABAI会员:已超过七千人

  截止到2020年7月1日,BACB公布的全球认证数据:

BCAB全球认证数据

【运用领域】

  孤独症等发展障碍儿童的教育和干预

  组织行为管理

  脑损伤患者的康复

  老年人的康复和治疗

  临床行为分析

  教育学

  运动心理学

  儿童虐待的预防和干预

  毒品滥用问题

  环境可持续发展

  健康和体重管理

  行为儿科

  PART 2 行为分析师认证制度的演变

  ✎ 早期认证制度的由来

  在上个世纪50年代60年代,大家学行为分析是一个低门槛的投入,有些时候只是要通过两天的工作坊学习,就可以获得一个认证证书,可能就宣称自己掌握了这个行为分析技术,就认为自己能够去为这些有发展障碍人群的人提供服务。所以在早期这样的一些低门槛的投入和学习会产生很多的问题。

  比如体现在它只是把行为分析简单的理解为操作后果,换句话说就是控制人,可能在干预的过程中会过度地使用食物强化物,会过度地使用惩罚。在早期这样的现象还是很普遍的,如果我们过度地使用食物强化物,可能就没有考虑到我们的客户的营养、健康、安全这样的一些问题,也可能会产生食物强化物的依赖性。早期惩罚的使用也是很普遍的。

  非常有影响力的一个案件就是1972年的桑兰德虐待事件,上至管理人员下至操作人员,整个机构都在对服务人群都在实施虐待。

  究其背后的原因其实也是多重的:员工离职率、培训和监管不足、没有循证支持、技术的“偷工减料”、肆意的教学决策。

  1970s:佛州进行改革,支持以实证研究为基础的行为程序,并制定行为程序实施的准则。1980s:召开佛州行为分析协会会议,以科学研究,为行为分析的专业定下了高标准,提供合法,有效,并合乎人道的行为干预。

  ✎ 认证项目的尝试

  • 明尼苏达州认证项目

  • 行为分析认证项目协会

  • 佛罗里达州行为分析师认证项目

  • 行为分析师认证委员会(BACB)

  ✎ BCBA的认证制度

  行为分析师认证委员会(Behavior Analyst Certification Board, Inc.®, BACB®)提供了以下认证:

  1、RBT认证制度

  RBT的角色:从事行为分析的辅助专业认证人员

RBT

      申请要求:

      ◆18岁以上

      ◆完成高中水平教育或同等教育

      ◆完成背景审查

      ◆完成40个小时专业学习

      ◆完成RBT首次技能评估测试

    ◆完成考试后必须配备督导

  2、BCaBA认证制度

  BCaBA的角色:在BCBA督导下从事行为分析工作的专业人员。

BCaBA

       申请要求:

  ◆完成大学学历教育(美国以外的大学需在考试前进行学历认证)

  ◆完成225小时的VCS理论课程学习

  ◆完成1000/1300小时的经验时数累计

  3、BCBA认证制度

  BCBA的角色:独立从事行为分析工作的专业人员。

BCBA

  申请要求:

  ◆完成硕士研究生学历教育(美国以外的大学需在考试前进行学历认证)

  ◆完成315小时的VCS理论课程学习

  ◆完成2000/1500小时的经验时数累计

  4、BCBA-D认证制度

  BCBA-D的角色:独立从事行为分析工作的专业人员。

BCBA-D

  申请要求:

  前提:已经持有BCBA认证

  方式1:完成ABAI认证的博士项目

  方式2:持有博士学历,完成行为分析相关的博士论文

  方式3:持有博士学历,完成一定的经验时和督导时,已发表2篇行为分析的同行评审论文

  方式4:持有博士学历,具备一定的博士后经验,已发表2篇行为分析的同行评审论文

  ✎ BACB最新的全球考试政策

  2022年1月-2022年12月,BACB仅开放英文语言考试。

  2023年1月开始,BACB不再接受美国、加拿大以外的考生申请。

  BACB鼓励各国独立建立符合国情的认证制度。

  PART 3 行为分析师的继续教育

  ✎ 继续教育的标准

  ✦每2年一个继续教育周期/认证周期

  ✦BCaBA需完成20个继续教育学分,如果担任RBT督导的话,其中,需要完成4个伦理学分和3个督导学分。

  ✦BCBA/BCBA-D需完成32个继续教育学分,其中需要完成4个伦理学分和3个督导学分。

  ✎ 继续教育的类型

  ✦参加培训学习 :

  1. 参加ACE组织的继续教育活动

  2. 参加行为分析的硕士课程(BCBA),成绩达标或参加行为分析的学士讲解课程(BCaBA),成绩达标。

  3. 参加BACB组织的认证活动

  ✦担任讲师:

  1. 在ACE活动中担任讲师

  2. 给大学授行为分析的课程

  ✦学术活动:

  1. 发表同行评审的行为分析论文

  2. 评审论文

  ✎ 继续教育的途径

  我们怎么来获得继续教育的学分主要包括三类。

  第一类大家可以来参加培训学习,比如参加一些继续教育提供方来组织的继续教育活动,像一些讲座培训线上课程。第二,可以去参加行为分析的硕士讲解课程,成绩达标就再去学一些课程或者BCBA的课程。第三,可以去参加一些BACB组织的认证活动,像一些年会上大家都会去做很多的继续教育的一些活动,都可以来获得学分,除了听课以外,行文分析师自身有一些履历,也是可以获得继续教育学分的。比如可以担任讲师,在一些继续教育提供方的这样的组织学习,给更多的BCBA、BCaBA分享一些更新的东西,这样的一些讲师制度也会让行为分析师获得继续教育学分,每50分钟可以获得一个继续教育学分。

  第二类,可以在大学去教授一些行为分析相关的课程,成为大学课程的老师也可以帮行为分析师获得学分。

  第三类是可以通过发表一些论文,同行评审的行为分析论文来获得,或者行为分析师自己来评审论文,这些可能是对一些BCBA、BCBA-D他们更有机会来进行。所以,在这个行业和领域里面,人才培养路径和发展路径都非常直接,对老师们来说,进到这个行业里,也有很多要学习的以及有很多可以提升的需求空间,所以这样一个领域和行业是学无止境的,而且相对来说是一个比较全新的朝阳行业。因为我们现在确实发现所需要行为分析服务的人群越来越庞大,我们每个老师可能每天都要服务很多的个案。

  PART 4     VB-MAPP

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