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贾老师教自理|简单的“喝水”,也能练社交互动?!

来源:北大医疗脑健康官网     
2020年06月17日
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  家长们常常绞尽脑汁,想要为孩子设置一些特别的活动来锻炼孩子的各项能力。但其实,家庭教学不需要额外的环节,只需要利用生活中一些小事便可很好地提升孩子的能力。今天,我们请到北大六院贾美香医师,以“喝水”为例,为我们传授居家干预中容易忽视却又非常关键的小细节。

  作者 / 贾美香 编辑 / 嗨脑仁

  对于一个正常孩子来讲,喝水是一件很容易的事情,他能够自己去拿水杯,如果够不到暖水瓶的话,他会拿着水杯放到你面前,示意你去倒水。

  但是对于我们这样的孩子来说,这可能是一件很难的事情,所以大家在教喝水之前,可能需要做很多准备工作。

  教喝水时,我们要注意

  ❶ 准备喝水的用具

  比如说对于能力比较弱的孩子,可能我们要准备不同的喝水的器皿,比如奶瓶、矿泉水瓶子、孩子的水杯、家长的水杯。

  如果孩子渴了,他首先想到的是去拿奶瓶,如果奶瓶里有水,他可能就自己端起来喝了,如果没有,他会把奶瓶放到家长面前,也就是示意家长去倒水。

  ❷ 注重互动

  这个时候我们一定要跟孩子做互动:“宝宝你是渴了吗,是想喝水吗?告诉妈妈。”

  虽然孩子没有语言说不出来,但是他可以用肢体语言或者用表情、用动作来表达自己的需求,比如说点点头,或者拉着妈妈的手,示意想喝水。

  对于高功能的孩子,他们可能就会去选择我们事先给他准备的杯子、水瓶、水壶等等,这个时候我们可以教孩子认识这些不同的物体。

  ❸ 少量多次

  我们经常听到很多家长说,孩子一想喝水巴不得赶紧给他一大瓶一大杯,甚至倒满。我们其实不提倡这样,而是希望少倒多次。

  因为你倒得少,孩子喝了一口,要是他没喝够,还渴着呢,他会又让你倒,这也是你跟孩子互动的一次机会。你可以跟孩子说:“是不是还想喝,还没喝够呢,告诉妈妈。”这时候孩子一定会有表情、有动作,有能力的孩子是会有语言的,那你就再倒一次,并且告诉孩子:“来,妈妈再帮你倒一次。”

  ❹ 引导孩子表达

  倒完了以后你要引导孩子:“来,说‘谢谢妈妈’”,孩子如果有能力,他一定会去表达。

  喝水说起来是很简单的一个要求,对于有语言的孩子,我们一定要教孩子提要求,只有他说了,我们再给他,而且每次你倒得少的时候,孩子会提很多的要求“我还喝”、“我还渴着呢”、“我还要”……这都是提高孩子语言能力的机会,培养他语言的能力。

  【贾老师叮嘱】

  在这个过程中,我们家长不要着急,不要一下子给孩子都倒满,他一喝够了就不要了,你就会失去很多训练的机会。我们要把点滴的机会留给孩子,要从简单到复杂,从易到难,慢慢地去引导孩子做每一个动作,去完成孩子提出来的每一个要求。

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