新生儿自身的免疫功能不完善，从母体从带出来的抗体也会因各种因素逐渐减少，因此宝宝自出生开始，就需要进行疫苗接种。

我们需要观察记录孩子的日常行为，看看是什么事情导致他生气自伤的，然后再用ABC行为分析法分析行为的功能。我们只有明确了行为的功能，我们才能正确地采取相应策略。

近日由天津市残联和北大医疗儿童发展中心共同主办的《“公益蓝书包”2018年度专业巡讲(天津站)》于天津市残联会议厅展开。此次巡讲邀请了北大医疗健康行为发展教研院BCBA和资深培训师传授基于应用行为分析(ABA)的孤独症儿童干预技巧和实操分享。

在美国基础教育中，特殊教育是一个重要的组成部分，相较于普通儿童，特殊儿童的个性化需求更为鲜明，所需的教育服务和支持也更有针对性，因此在特殊教育中，个别化教育计划(Individualized Education Plan)一直发挥着关键作用。

IEP (个别化教育计划/方案)， 最初起源于针对有特殊需求的儿童的个别教育，为了满足有特殊需求儿童的特殊需求而制定。虽然最早的个别化教育个案发生在法国，但是美国是全世界第一个国家提出了IEP个别化教育计划并且为之立法强制施行。1975年美国颁布的《所有残疾儿童教育法》中明确规

父母们可以根据提要求、命名、听者反应、视觉配对、游戏、社交、模仿、仿说、发音、LRFFC、对话、集体技能、语言结构、阅读、书写、数学这16个领域来给星宝做能力分析。

本次提供服务的老师是北大医疗儿童发展中心资深培训师李然老师，系统掌握PECS，TEACCH，VB等多种先进教学训练方法，在孤独症儿童早期干预发面积累了丰富的经验，成功指导多组家庭在生活中对儿童进行干预训练。

北大医疗脑健康儿童发展中心举办的家长课堂，为星爸星妈们提供解决日常中星宝容易出现的问题。课程的主要内容是“星宝的行为干预”，让星爸星妈们可以在家里轻松教育星宝。

星宝们很多因为不会用言语表达自己的意愿，所以，在家里时父母们很难准确的获得星宝们想要表达的信息，导致他们在家里发脾气的时候，父母们没有办法去调节星宝的负面情绪。

上学，是每个孩子都要经历的。但是不是每个孩子都那么顺利，尤其是刚刚走进学校的孩子，容易发生适应障碍。北大医疗儿童发展中心专家陈曦告诉你，这绝大部分是心理问题，那家长们该如何做呢?