感觉统合失调会影响儿童的注意力,但是感觉统合和注意力之间的关系却并不是每个人能说清楚的,甚至从业者本身都未必能说明白。造成注意力问题的原因多种多样,比如感觉防御的孩子可能表现为信息过载,甚至对特定的刺激会产生高度紧张和过激的反应,因而无法专心集中于当下的事情。
在我国,普通孩子中感统失调发生率为30%,行为问题群体中为60%,多动症群体中为80%,孤独症群体中感统失调发生率更是高达90%,且比率逐年上升。随着社会的重视,越来越多的人开始认识到对孩子进行感觉统合训练的必要性,感觉统合训练的玩教具器材也得到了一定程度的普及和重视。
俗话说:无评估,不干预。身为康复师,你目前是在用什么给孩子做评估呢?
提到孤独症儿童的治疗,我们常见到的符合循证实践的治疗方法有:ABA行为训练、感统治疗、语言治疗等等。但针对孤独症儿童的语言治疗到底要怎么做?语言治疗的方法到底有哪些呢?今天我们就来聊聊看~
传统治疗法,又称为语音治疗法(phonetic approach),或传统运动治疗法(traditional motor approach),使用该方法时,单独治疗每一个错误发音。
Omicron的侵袭,让不少特殊宝宝乃至特殊家庭都遭了罪......
今天我们来分享不用教具,也能评估儿童感统能力的方法——行为观察法,通过从日常活动中观察儿童的行为,判定是否与标准行为有偏差。
当问题行为发生之后我们要在课程结束的第一时间告知家长,向家长说明情况的时候要客观描述孩子的问题行为是什么样的,问题行为发生之前发生了什么,发生之后教室里的其他人,包括同伴和老师都做了什么。
所有的孩子都有出现不恰当行为的情况,他们有的时候会大喊大叫,有的时候把食物弄得到处都是,有的时候会把屋子弄的像战场一样。当孩子表现出来这些严重的行为问题的时候,父母可能会非常生气和恼火。
“无评估,不干预”,每个小朋友的不同能力的里程碑的能力的基线是不一样的,我们要详细了解孩子的各项技能的能力所在,才能更好的确定下一步的干预目标是什么!评估的主要目的是确定一个小朋友的技能的基础水平,并且与他同龄的普通发育的小朋友进行比较。评估的数据应该为确定个别化教育计划(IEP)和课程教学提供关键的信息。
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