成长案例 当前位置:>首页 > 成长案例

北大医疗脑健康-帮助孤独症儿童认识人类情绪案例(一)

发布时间: 2018-12-18  作者:北大医疗脑健康 来源:北大医疗儿童发展中心 阅读量:245

摘要:北大医疗脑健康儿童发展中心两位导师分别代表A和B导师做演示,导师A给导师B一个玩具,导师B拿到玩具后露出灿烂的笑容。这时,导师A可以指着导师B问孩子:“她怎么了?”如果孩子说:“她很高兴。”导师A就给予孩子认同和奖励。

北大医疗脑健康儿童发展中心两位导师分别代表A和B导师进行示范演示,导师A给导师B一个玩具,导师B拿到玩具后露出灿烂的笑容。这时,导师A可以指着导师B问孩子:“她怎么了?”如果孩子说:“她很高兴。”导师A就给予孩子认同和奖励。如果孩子不能回答或回答错误,导师A立即给予恰当的辅助,示范说:“她很高兴”等孩子说“她很高兴”后,导师A立即给予孩子奖励。随着教导的进展,根据孩子的情况逐步撤退辅助,直至孩子独立辨识“高兴”。这种引导孩子注意、观察、辨别、表述的过程最好在日常生活的自然情景中随机教导,更有利于孩子的辨别和加深印象。等孩子学会了辨认高兴的情绪后,教导再向另一个情绪辨识延伸。比如,用同样的示范,导师A假装要打导师B,导师B表演出恐惧、躲避的神情。

此时,导师A问孩子:“她怎么了?”如果孩子说:“她好害怕。”导师就给予认同和奖励。如果孩子不能回答或回答错误,导师A给予恰当的辅助,然后再慢慢地撤退辅助而让孩子能独立辨认害怕的表情。之后,按如上程序和步骤教导孤独症儿童对其他表情的辨识。


接下来进入第二阶段,教导孤独症儿童理解日常生活中导致情绪变化的一些基本原因。比如,得到了喜欢的东西使人高兴,而失去了喜欢的东西会使人难过等。也可用上述同样的方法教导情绪变化的原因。即通过两个导师扮演不同的角色,来教导孤独症儿童观察情绪产生的原因。


参与评论

登录后参与讨论

最新评论

咨询热线 HOT LINE

400-0812-698

北京北大医疗脑健康科技有限公司

Address:北京市海淀区成府路298号中关村方正大厦5层

Tel:010-82524322(人力行政部)

Email:njk.rlzyb@jtmail.founder.com

北大医疗儿童发展中心

北医教研院

社群嗨脑仁

北大医疗儿童发展中心地址
微信公众号
网站地图